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Hier finden Sie alle Veröffentlichungen unseres Projekts AoG-plus-TQ. Die Publikationen bieten Ihnen fundierte Einblicke in die Entwicklung grundbildungssensibler Bildungsangebote sowie praxisnahe Handlungsempfehlungen und wissenschaftlich aufbereitete Erkenntnisse aus unserer Projektarbeit.
Alle Dokumente stehen Ihnen kostenlos zum Download zur Verfügung.-
Dieser Artikel ist in der Zeitschrift ALFA-Forum Ausgabe Nr. 109 erschienen.
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Das Branchendossier zeigt anhand berufsspezifischer Voraussetzungen und sich verändernder Anforderungen Gestaltungsansätze und -bedarfe für eine grundbildungsorientierte (Teil-)Qualifizierung im Logistik- und Transportbereich auf.
Eingegangen wird dabei auch auf branchenübergreifende und -spezifische Zukunftskompetenzen. Ziel ist es, Bildungsanbietern Hinweise zu geben, wie sie durch eine grundbildungssensible Neuausrichtung die Qualität bestehender Maßnahmenangebote verbessern können.
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In diesem Regionaldossier werden Strukturdaten der Arbeitsmarktregion München dargestellt, die für eine grundbildungssensible Neuausrichtung von Beratungs- und Qualifizierungsstrukturen relevant sind. Dabei wird insbesondere auf die Bedeutung der (über-)regionalen Vernetzung mit Akteuren aus der Lebens- und Arbeitswelt von Personen mit Grundbildungsbedarf eingegangen.
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Bei der Jahrestagung 2025 des Projekts „Konzertierte Kommunikations- und Vertriebsstrategie für innovative Maßnahmenformen: Grundbildungspfad zur beruflichen (Teil-)Qualifizierung Arbeitsloser und Beschäftigter“ (AoG-plus-TQ) wurden Ansatzpunkte für eine grundbildungssensible Ausrichtung von Beratungs- und Qualifizierungsangeboten ausgelotet. Die Nachlese fasst die zentralen Ergebnisse aus den Vorträgen, der Gesprächsrunde und den Gruppendiskussionen zusammen.
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Das Branchendossier beleuchtet auf der Grundlage berufsspezifischer Voraussetzungen und sich wandelnder Anforderungen in der Arbeitswelt mögliche Gestaltungsansätze und -bedarfe für eine grundbildungsorientierte (Teil-)Qualifizierung im Produktionsbereich.
Es werden sowohl branchenübergreifende als auch branchenspezifische Zukunftskompetenzen berücksichtigt. Ziel ist es, Bildungsanbietern Hinweise darauf zu geben, wie sie durch eine grundbildungssensible Neuausrichtung die Qualität ihrer bestehenden Angebote verbessern können.
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